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sexta-feira, 25 de março de 2011
segunda-feira, 21 de março de 2011
COMUNICADO
A ESCOLA JOSÉ SEVERINO DE ARAÚJO VEM A PÚBLICO INFORMAR QUE SÓ SE PRONUNCIA ATRAVÉS DE SEU BLOG (EJSAPE.BLOGSPOT.COM) OU ATRAVÉS DE SEU INFORMATIVO (OJUARABIUZE), DESCONHECENDO ASSIM QUALQUER OUTRA MATÉRIA OU COMUNICADO PUBLICADO EM OUTROS MEIOS DE COMUNICAÇÃO USANDO O NOME DA REFERIDA ESCOLA.
segunda-feira, 14 de março de 2011
ACADEMIA DAS CIDADES: DIVERSÃO OU INCÔMODO?
O projeto da academia das cidades tem como principal objetivo oferecer qualidade de vida aos pernambucanos. O programa garante acesso a lugares públicos que possibilitam o incentivo a prática de atividades físicas, do esporte, atividades culturais e ações de saúde e inclusão social.
O programa nasceu em 2002 no Recife. Com o sucesso o programa foi implantado para o Estado de Pernambuco em 2007 e estão sendo implantadas em vários municípios e na região metropolitana.
Aqui em Brejinho o programa foi implantado no final de 2010 e mostrou que veio para ficar devido ao grande uso da população brejinhense, o que é algo muito bom, pois além de proporcionar atividades físicas a população, serve também como local de eventos culturais como a capoeira, incentivo aos esportes como futsal, futebol de areia, basquete e Cooper, além de ser um ótimo local para os pais levarem seus filhos para brincar. Tudo para ajudar na saúde da população.
A academia das cidades já esta sendo usada no município. Contudo devido à má qualidade do material utilizado na construção da academia, a mesma está demonstrando problemas de infra-estrutura, tais como: as cestas de basquete que já caíram, algumas traves estão se descolando devido à ferrugem, o que prova que o material não é dos melhores afinal as traves são novas. Também não gradearam uma das quadras o que está resultando em problemas com a vizinhança. As grades evitariam que alguma “bola perdida” atingisse as telhas e entrasse nos muros das casas circunvizinhas a praça. Essa inclusive é uma grande reclamação dos vizinhos, pois cada bola mal chutada que entra em algum quintal motiva o seu dono (o da bola) a invadir o domicílio alheio em busca da mesma, o que gera um enorme incômodo. Também a má organização dos tempos nos horários de treinos nas quadras gera certa inconveniência. Sempre existem crianças jogando bola. Apesar de ser de extrema importância a prática de esportes nessa idade e que sem dúvida é um direito que proporciona saúde, além de ocupar o tempo livre, todos, crianças, jovens, adultos de todas as idades têm direito a utilização da academia e todos os seus benefícios, mas, por não existir essa disciplina de horário, muitas pessoas
acabam não usufruindo da quadra ou tendo até que discutir entre si pela utilização da mesma.
Isso poderia ser resolvido se houvesse um planejamento melhor por parte dos responsáveis pelo funcionamento da quadra. O estabelecimento de horários poderia ser feito com simples reuniões entre os usuários. Com relação à infra-estrutura a utilização de material de melhor qualidade evitaria os problemas citados acima, começando pela colocação de um alambrado na quadra de areia, ESTA A principal responsável pela quebra de telhas, assim como pela “dor de cabeça” dos vizinhos.
leonardo francelino
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| cestas de basquetes no chão |
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| quadra sem alambrado, responsável pela quebra de telhas das casas vizinhas Obs.: Todas as fotos foram tiradas no início de Março/2011 VEJA A RESPOSTA DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BREJINHO |
HISTÓRIA EM QUADRINHOS – HQS – Por: MMALETHADX
Hoje os quadrinhos são encarados como um tipo de literatura capaz de contribuir para a construção da imaginação infanto-juvenil e proporcionar ao leitor adulto novas possibilidades de leitura de temas por ele conhecidos ou novos. A sua linguagem é tanto escrita como desenhada, proporcionando ao leitor a facilidade de compreensão, principalmente para as crianças.
Alguns jovens que estudam o primeiro e segundo ano, não têm o hábito da leitura, e os quadrinhos podem se tornar um excelente instrumento para iniciar nestes jovens o hábito de ler e a habilidade de interpretar, além dos jovens se tornarem colecionadores ou cria-dores de suas próprias HQs.
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| Desenho de Ivan Reis - A noite mais densa - |
Além de Ivan, temos muitos brasileiros neste ramo, uns bem conhecidos como Ziraldo (Menino Maluquinho); Maurício de Sousa (Turma da Mônica), os artistas Roger Cruz e Mike Deodato, e outros que estão em busca de popularidade. Há também os grandes escritores internacionais, recomendado por leitores das HQs: Alan Moore, Frank Miller, Brian Michael Bendis, Geoff Johns, Grant Morrison, entre outros.
As HQs têm a sua importância e lá vai umas recomendações para vocês jovens, crianças, adultos, se nunca leram uma história em quadrinho tentem ler, porque além de estimular a leitura é prazeroso e é uma forma de conhecimento. Aproveitem e leiam muito.
EJSA PARA O MUNDO
O mundo de hoje está interligado pela Internet. As imensas barreiras geográficas, latitudinais e longitudinais foram transpassadas e temos acesso a informações de diversos lugares do mundo a todo o momento. Olhamos esses acontecimentos e adquirimos conhecimentos sobre outras culturas, outras formas de ver o mundo, o nosso mundo.
Pois é, mas não somos só nós que olhamos o mundo. O mundo também está nos observando, nos conhecendo e aprendendo a nossa visão sobre ele mesmo.
Através do ejsape.blogspot.com a Escola José Severino de Araújo em toda a sua comunidade escolar e também a cidade de Brejinho – PE teve um pouco de sua cultura, suas atividades, seus costumes, seu cotidiano escolar e extra escolar apreciados por diversos países dessa nossa (hoje chamada) “Aldeia Global”. Norte Americanos e Canadenses em seus laptops puderam ver os vídeos sobre temas filosóficos e/ou do cotidiano feitos pelos alunos. “Os Patrícios” portugueses puderam apreciar as poesias tão bem elaboradas e os textos opinativos e informativos dos mesmos e de outras pessoas da comunidade escolar. Franceses, ingleses e italianos tiveram a oportunidade de ver as festas, confraternizações e gincanas realizadas na escola. Croatas, alemães, russos, argentinos e muitos outros acompanharam e acompanham as atividades e realizações de vocês alunos, professores, ex-alunos, através das postagens no blog. A participação de vocês é de vital importância para a continuidade deste trabalho. Sem ela, tanto o informativo quanto o blog ficam sem sentido, em branco, sem importância. Suas ideias, opiniões, conhecimentos, realizações serão vistos não só por pessoas da cidade. Serão vistas por pessoas da região, de todo o Brasil e também do mundo.
Apresentem para o mundo inteiro as suas capacidades, tragam e recebam aprendizado e cultura para uma enorme diversidade de pessoas. Façam com que mais pessoas nos conheçam pelo planeta. Acessem, divulguem e principalmente, participem.
Alekson Messias
quinta-feira, 3 de março de 2011
INFORMAÇÃO
MEC cria prova para ajudar Estados e municípios a selecionar professor
O Ministério da Educação começa a preparar sua entrada em uma área até agora intocada pelo governo federal: a seleção de professores para as redes estaduais e municipais. Nesta semana, o MEC põe na rua a matriz de competências - conjunto de temas que deve nortear a formação pedagógica dos docentes - para a formulação de uma prova nacional de acesso que poderá ser usada por Estados e municípios para selecionar professores.
Até o final deste mês, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), responsável pela formulação, começa a formar um grupo de especialistas que serão os responsáveis pela criação da prova, preparando um banco de itens a serem usados no teste. A intenção é realizar a primeira prova em 2012.
A Prova Nacional de Concurso para Ingresso Nacional na Carreira Docente funcionará mais para formar um banco de dados de professores do que fazer uma seleção propriamente dita. A intenção é que o candidato faça a prova nacional e as redes estaduais e municipais usem os resultados quando precisarem abrir uma seleção local.
O Estado que aderir, por exemplo, poderá abrir uma seleção de professores e colocar em seu edital que, para assumir a vaga, o candidato precisa ter uma pontuação mínima na prova nacional. O futuro professor, então, apresentará seus resultados, que serão confirmados pelo MEC. A rede, estadual ou municipal, poderá acrescentar uma segunda seleção local.
A forma será semelhante à do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): o governo federal faz a prova e, com o resultado, o aluno pode se candidatar a diferentes vagas em universidades federais. A magnitude do exame de professores, porém, deverá ser bem menor. Enquanto o Enem avalia cerca de 4 milhões de alunos, a expectativa para a prova de professores é de cerca de 100 mil por ano, para repor aposentadorias e outros afastamentos.
Em média, 80 mil docentes chegam anualmente ao tempo para pedir aposentadoria. O cálculo não leva em conta os professores temporários, abundantes em redes como a de São Paulo. No Estado há hoje 102 mil docentes temporários - 74 mil desses, apesar de não serem concursados, têm certa estabilidade garantida por lei.
'O papel do MEC é induzir. Queremos qualificar as provas do concurso, porque isso terá impacto na própria carreira docente. Bons sistemas internacionais têm um rito de entrada muito importante, que praticamente define a qualidade do sistema de ensino', afirmou o ministro da Educação, Fernando Haddad, que avalia os concursos atuais, realizados pelas redes estaduais e municipais, como 'muito ruins'.
Adesão voluntária. O uso da prova nacional será por adesão - Estados e municípios terão de escolher participar do processo. Um dos pontos a favor da proposta é o fato de que concursos custam caro. Na seleção nacional, esse custo seria bancado quase totalmente pelo ministério, reduzindo custos locais.
O MEC abriu outra possibilidade para prefeituras e governos estaduais: o uso das questões preparados pelo Inep para a formulação de uma prova própria. Mesmo sem aderir ao sistema, o Estado ou o município poderá acessar as questões formuladas por especialistas.
A AVALIAÇÃO
A Prova Nacional de Concurso para Ingresso Nacional na Carreira Docente deverá ter dez blocos de conhecimento:
Políticas Educacionais; Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico; Desenvolvimento, Ensino e Aprendizagem; Língua Portuguesa e seu Ensino; Matemática e seu Ensino; História e seu Ensino; Geografia e seu Ensino; Ciências Naturais e seu Ensino; Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) e seu Ensino; e Educação Física e Ensino.
O que se espera dos professores:
Cidadania: Que seja capaz de compreender diferentes aspectos culturais, sociais, ambientais, políticos, econômicos e tecnológicos da sociedade e a sua relação com a educação. Que possa atuar em diferentes situações na escola, mediando conflitos, usando como base o seu conhecimento da atual legislação. Que promova a inclusão.
Trabalho pedagógico: Que seja capaz de fazer um planejamento pedagógico adequado, com objetivos, organização de atividades, tempo e recursos envolvidos. Que consiga usar estratégias e recursos pedagógicos diversificados e possa adaptar suas aulas à realidade e dificuldades dos alunos. Que possa usar diferentes estratégias de avaliação.
Domínio dos conteúdos curriculares: Que tenha domínio da linguagem escrita e possa escrever com coerência, coesão e respeito pelas normas gramaticais do português. Que seja capaz de compreender e apresentar os conteúdos do currículo do ensino básico nas diferentes linguagens, como a literária, a matemática, a científica, etc.Que seja capaz de usar conhecimentos de várias áreas e informações diversas para analisar, descrever, observar, comparar e classificar diferentes situações.
RETIRADO DE: http://estadao.br.msn.com/ciencia/artigo.aspx?cp-documentid=27875621
O Ministério da Educação começa a preparar sua entrada em uma área até agora intocada pelo governo federal: a seleção de professores para as redes estaduais e municipais. Nesta semana, o MEC põe na rua a matriz de competências - conjunto de temas que deve nortear a formação pedagógica dos docentes - para a formulação de uma prova nacional de acesso que poderá ser usada por Estados e municípios para selecionar professores.
Até o final deste mês, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), responsável pela formulação, começa a formar um grupo de especialistas que serão os responsáveis pela criação da prova, preparando um banco de itens a serem usados no teste. A intenção é realizar a primeira prova em 2012.
A Prova Nacional de Concurso para Ingresso Nacional na Carreira Docente funcionará mais para formar um banco de dados de professores do que fazer uma seleção propriamente dita. A intenção é que o candidato faça a prova nacional e as redes estaduais e municipais usem os resultados quando precisarem abrir uma seleção local.
O Estado que aderir, por exemplo, poderá abrir uma seleção de professores e colocar em seu edital que, para assumir a vaga, o candidato precisa ter uma pontuação mínima na prova nacional. O futuro professor, então, apresentará seus resultados, que serão confirmados pelo MEC. A rede, estadual ou municipal, poderá acrescentar uma segunda seleção local.
A forma será semelhante à do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): o governo federal faz a prova e, com o resultado, o aluno pode se candidatar a diferentes vagas em universidades federais. A magnitude do exame de professores, porém, deverá ser bem menor. Enquanto o Enem avalia cerca de 4 milhões de alunos, a expectativa para a prova de professores é de cerca de 100 mil por ano, para repor aposentadorias e outros afastamentos.
Em média, 80 mil docentes chegam anualmente ao tempo para pedir aposentadoria. O cálculo não leva em conta os professores temporários, abundantes em redes como a de São Paulo. No Estado há hoje 102 mil docentes temporários - 74 mil desses, apesar de não serem concursados, têm certa estabilidade garantida por lei.
'O papel do MEC é induzir. Queremos qualificar as provas do concurso, porque isso terá impacto na própria carreira docente. Bons sistemas internacionais têm um rito de entrada muito importante, que praticamente define a qualidade do sistema de ensino', afirmou o ministro da Educação, Fernando Haddad, que avalia os concursos atuais, realizados pelas redes estaduais e municipais, como 'muito ruins'.
Adesão voluntária. O uso da prova nacional será por adesão - Estados e municípios terão de escolher participar do processo. Um dos pontos a favor da proposta é o fato de que concursos custam caro. Na seleção nacional, esse custo seria bancado quase totalmente pelo ministério, reduzindo custos locais.
O MEC abriu outra possibilidade para prefeituras e governos estaduais: o uso das questões preparados pelo Inep para a formulação de uma prova própria. Mesmo sem aderir ao sistema, o Estado ou o município poderá acessar as questões formuladas por especialistas.
A AVALIAÇÃO
A Prova Nacional de Concurso para Ingresso Nacional na Carreira Docente deverá ter dez blocos de conhecimento:
Políticas Educacionais; Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico; Desenvolvimento, Ensino e Aprendizagem; Língua Portuguesa e seu Ensino; Matemática e seu Ensino; História e seu Ensino; Geografia e seu Ensino; Ciências Naturais e seu Ensino; Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) e seu Ensino; e Educação Física e Ensino.
O que se espera dos professores:
Cidadania: Que seja capaz de compreender diferentes aspectos culturais, sociais, ambientais, políticos, econômicos e tecnológicos da sociedade e a sua relação com a educação. Que possa atuar em diferentes situações na escola, mediando conflitos, usando como base o seu conhecimento da atual legislação. Que promova a inclusão.
Trabalho pedagógico: Que seja capaz de fazer um planejamento pedagógico adequado, com objetivos, organização de atividades, tempo e recursos envolvidos. Que consiga usar estratégias e recursos pedagógicos diversificados e possa adaptar suas aulas à realidade e dificuldades dos alunos. Que possa usar diferentes estratégias de avaliação.
Domínio dos conteúdos curriculares: Que tenha domínio da linguagem escrita e possa escrever com coerência, coesão e respeito pelas normas gramaticais do português. Que seja capaz de compreender e apresentar os conteúdos do currículo do ensino básico nas diferentes linguagens, como a literária, a matemática, a científica, etc.Que seja capaz de usar conhecimentos de várias áreas e informações diversas para analisar, descrever, observar, comparar e classificar diferentes situações.
RETIRADO DE: http://estadao.br.msn.com/ciencia/artigo.aspx?cp-documentid=27875621
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