CANTORIA DE VIOLA

Os poetas se apresentam em dupla, declamando versos sugeridos (motes) pela platéia ou banca dos torneios, sobre os quais fazem seus improvisos (glosas), acompanhados pelo som da viola. Além de obedecer às rimas e métrica predeterminadas, os cantadores se exercitam em dezenas de gêneros, todos com regras específicas em termos de qualidade de sílabas e colocação e tipo das rimas.

O Sertão do Pajeú está localizado na Mesorregião do Sertão de Pernambuco. Também conhecido como Pajeú das Flores a poesia se faz presente em cada cidade, algumas mais conhecidas como o ventre e o berço imortal da poesia, Itapetim e São José do Egito respectivamente, onde as crianças já nascem com o dom da poesia, outras não são tão famosas mas, tem poetas de excelente qualidade, onde os temas improvisados vão do desafio jocoso entre dois violeiros aos fatos da atualidade, passando pelo lirismo da vida sertaneja até a exaltação do amor e da saudade.

SAUDADE

Saudade é um parafuso / Que na rosca quando cai, / Só entra se for torcendo, / Porque batendo não vai / E depois de enferrujar dentro, / Nem distorcendo não sai.

Saudade tem cinco fios / Puxados à eletricidade, / Um na alma, outro no peito, / Um amor, outro amizade, / O derradeiro, a lembrança / Dos dias de mocidade.

Antônio Pereira de Moraes (Itapetim, PE)

Mote: E O DIA NÃO AMANHECE

Berra o bode no chiqueiro, / Relincha, longe, o cavalo, / Pia o pinto, canta o galo / Ciscando pelo terreiro; / A vaca, no tabuleiro, / Muge fazendo uma prece! / O candeeiro estremece, / Chia o grilo na parede, / Chora o menino na rede /

E o dia não amanhece!

Antônio Marinho (São José do Egito, PE)

Mote: MULHER NÃO TEM CORAÇÃO

Um cientista profundo / Solicitou-me, uma vez, / Que eu enumerasse os três / Desmantelos deste mundo. / Eu respondi num segundo: / Doido, mulher e ladrão! / E disse mais a razão: / Doido não tem paciência, / Ladrão não tem consciência, / Mulher não tem coração.

Lourival Batista (São José do Egito, PE)

Fonte: Caderno da Cultura de Pernambuco

METAS CUMPRIDAS

Foram realizados encontros de pais e mestres de 19 de julho até 27 de julho do corrente ano, com objetivo de socializar os resultados de aprendizagem referente ao 1º e 2º bimestres, debater sobre a forma de funcionamento do sistema educacional da rede estadual de Pernambuco e tratar das situações individuais que precisam ser melhoradas.

Durante o ano estamos desenvolvendo atividades relacionadas aos projetos que tratam dos temas: preservação da natureza; prevenção da gravidez na adolescência; a construção da cidadania. Estes fazem parte do que propõem o nosso Projeto Político Pedagógico.

Agradecemos com carinho e atenção a todos os componentes da nossa equipe pelos esforços prestados diariamente e esperamos concluir o ano com resultados satisfatórios para todos.

Lourdes Limeira, Educadora de Apoio da EJSA.

SER PROFESSOR HOJE

Ser professor hoje, é mediar à construção da aprendizagem fazendo um enfoque principal na formação de cidadãos éticos capazes de saber ser, saber fazer e saber agir com responsabilidade no meio social. Por isso precisamos estar em constante contato com as famílias que são partes da comunidade local, isso nos favorece um maior conhecimento do currículo social do aluno, o que tem um papel muito importante na construção das habilidades e competências exigidas por cada conteúdo estudado durante as aulas, momento em que é feito a exploração dos conhecimentos prévios, associando-os aos conhecimentos científicos através da transposição didática desenvolvida por cada professor na sua função principal de ensinar, sendo mediador constante entre o conhecimento e o educando através das contextualizações dos conteúdos que poderão ocorrer nas formas disciplinares e interdisciplinares.

         Este processo, em muitos momentos torna-se difícil de acontecer de maneira proveitosa por conta de que temos no interior escolar, uma clientela bastante diversificada com muitos alunos que cheguem a sala de aula sem sentir a verdadeira vontade de aprender e estes terminam praticando atos inconvenientes a construção da aprendizagem, promovendo desvios de atenção nas horas das explicações e tendo como resultado o prejuízo no aprender, prejudicando até aqueles alunos que tem grandes interesses pela aprendizagem e a consideram como um componente principal que favorece a inserção social e trabalhista das pessoas na sociedade com respeito e dignidade.

Em busca de suprir dificuldades que rodeiam o nosso meio, a escola procura trabalhar em conjunto e verificando situações individuais fazendo avaliações e replanejamentos constantes a cada final de bimestre através de acompanhamento diário de turmas, formação continuada, incentivo a prática de esportes, reuniões de pais e mestres, palestras, desenvolvimento de projetos internos, semana do estudante e diversas ações que são feitas em favor do desenvolvimento dos alunos.

Lourdes Limeira, Educadora de Apoio da EJSA.

SUPERAÇÃO DE OBSTÁCULOS

Na tentativa de superação dos obstáculos que permeiam o espaço escolar e com a perspectiva de manter um trabalho de qualidade, almejando sempre obter bons resultados na construção das aprendizagens coletivas e individuais, a Escola Estadual José Severino de Araújo procura desenvolver suas atividades educativas com compromisso e responsabilidade.

Sabemos que no atual âmbito escolar, estão sendo atribuídas cada dia mais coisas novas para os profissionais da educação serem responsáveis, mesmo que a função principal do professor seja ensinar, estamos vivendo um momento sócio educacional que nos exige o desempenho de muitas funções ao mesmo tempo e que muitas vezes seriam mais adequadas para as famílias e a outros profissionais como psicólogos, assistentes sociais, dentre outros. Isto está tornando a nossa tarefa cada vez mais difícil, uma vez que já enfrentamos obstáculos salariais e de condições de trabalho.

Lourdes Limeira, Educadora de Apoio da EJSA.

EDUCAÇÃO E MUDANÇAS ATUAIS

Nas últimas décadas em âmbito mundial e também no Brasil, a tenção existente entre as relações individuais e a realidade supra-social provocou a inserção de novos atores no debate, empenhados na superação do papel de figurantes, na superação do antagonismo entre o espaço social e o indivíduo na construção de uma sociedade mais justa e democrática, que se organiza a partir de redes sociais fortalecidas local, regional, nacional e globalizante. Nesse contexto, as forças democratizantes pautam-se por o paradigma da solidariedade que implica valorizar as experiências de reconhecimento e de pertencimento. É por esse prisma que a comunidade escolar e os professores devem orientar-se no sentido de promover a formação de cidadãos éticos. (BCC – PE, Pág. 21, 2009).

O espaço de uma escola da sociedade atual é bastante complexo uma vez que vivemos um momento de reconhecimento da necessidade de respeito as diversidades. Por isso, nós profissionais da educação, precisamos estar constantemente nos preparando para atuarmos nas nossas funções com competência, autonomia, responsabilidade e flexibilidade, procurando sermos cidadãos éticos, seguindo o que nos orienta os documentos legais que norteiam o funcionamento do sistema educacional atual e o nosso cotidiano numa vivência coletiva de forma a atender as necessidades individuais de cada componente que forma os corpos discentes e docentes na composição da clientela de uma entidade educativa.

Além do embasamento legal, precisamos ter constantemente estudos de aprofundamentos em cada uma das áreas de conhecimento, o que chamamos de formação continuada em serviço e também conhecer teorias que nos mostram experiências comprovadas anteriormente e que nos possam servir de referências para o nosso cotidiano trabalhista.

Lourdes Limeira, Educadora de Apoio da EJSA.

SE seleciona 6.492 profissionais para atuar no Programa Aprender Mais

Com o compromisso de oferecer uma educação pública de qualidade para todos os estudantes, a Secretaria de Educação está reeditando o Projeto Aprender Mais, que fornece oportunidade de aprendizagem para estudantes do Ensino Fundamental e Médio da rede estadual de ensino. O edital para a contratação temporária de 6.492 profissionais para atuar nas escolas foi publicado no Diário Oficial do Estado, nesta quarta-feira (10). A iniciativa vai beneficiar cerca de 100 mil estudantes, de 870 escolas de todo o Estado.

Do total de profissionais solicitados serão: 95 Coordenadores Regionais, 870 Coordenadores de Unidade Escolar, 05 Técnicos de Avaliação e Monitoramento Escolar, 464 professores polivalentes (Nível Médio) e 5.058 professores de Língua Portuguesa e Matemática (Nível Superior). Os vencimentos ficam entre R$ 300,00 e R$ 800,00.

Os interessados podem se inscrever, desta quinta-feira (11) até o dia 20 de agosto, no site da Secretaria de Educação (www.educacao.pe.gov.br). Até o dia 29 de agosto, será divulgado o resultado preliminar. Em seguida, os candidatos terão três dias para recursos, que devem ser entregues às 17 Gerências Regionais de Educação. Até o dia 02 de setembro, o resultado final será divulgado e homologado. As aulas do Aprender Mais iniciam no dia 10 de setembro.
O Projeto Aprender Mais oferecerá, aos sábados, aulas de reforço em Língua Portuguesa e Matemática para os estudantes do 5º ano e 8ª série do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio.

A ideia é que, tomando por base as informações do Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (SAEPE) e de um diagnóstico dos estudantes, o professor desenvolva atividades pedagógicas, a partir de dinâmicas de sala de aula que possibilitem ao estudante construir o seu próprio conhecimento. A problematização de situações didáticas que estimulem a compreensão, interpretação, análise e síntese das novas aprendizagens, priorizando as diferentes linguagens devem ser desenvolvidas com dinâmicas diversificadas, utilizando materiais existentes na escola – jogos pedagógicos, revistas e livros, entre outros. O projeto Aprender Mais, inclusive, elaborou um material de apoio para o professor que pode ser utilizado em sala de aula.

O Aprender Mais está em consonância com a LDB – 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que estabelece como dever do Estado garantir padrões mínimos de qualidade do ensino e a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para casos de baixo rendimento escolar, como política educacional.

Salário e carga horária - Os professores polivalentes têm uma carga horária de 04 horas aos sábados e vencimento mensal de R$ 400,00. Os professores de Língua Portuguesa e Matemática cumprem 02 horas de carga horária também aos sábados e vencimento mensal de R$ 300,00. Os coordenadores regionais, de unidades escolares e os técnicos de avaliação e monitoramento têm carga horária de 20 horas/semana, incluindo os sábados e vencimento mensal de R$ 800,00.

EM BREJINHO EXISTEM 3 VAGAS, DUAS PARA PROFESSORES (PORTUGUÊS E MATEMÁTICA) E UMA PARA COORDENADOR.

Fonte: http://www.educacao.pe.gov.br/default.asp

PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS FAZEM PARALISAÇÃO NACIONAL NESTA TERÇA

Por Agência Brasil, estadao.com.br, Atualizado: 16/8/2011 7:49

BRASÍLIA - Professores de escolas públicas de todo o país param as atividades nesta terça-feira, 16, para pedir o cumprimento da lei que estabelece um piso salarial para a categoria. A paralisação foi convocada pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e pelo menos em 11 estados os sindicatos locais prepararam assembleias e outras atividades de mobilização.
A Lei do Piso foi sancionada em 2008 e determinou que nenhum professor da rede pública com formação de nível médio e carga horária de 40 horas semanais pode ganhar menos do que R$ 950. O valor do piso corrigido para 2011 é R$ 1.187. Naquele mesmo ano, cinco governadores entraram com ação no Supremo Tribunal Federal (STF) questionando a constitucionalidade da legislação e só este ano a Corte decidiu pela legalidade do dispositivo. Desde então, professores de pelo menos oito estados entraram em greve no primeiro semestre de 2011 reivindicando a aplicação da lei.
'É uma teimosia e um descaso dos gestores em cumprir essa lei, o que caracteriza falta de respeito com o educador. Prefeitos e governadores estão ensinando a população a desrespeitar a lei quando não cumprem ou buscam subterfúgios para não cumprir', defende o presidente da CNTE, Roberto Leão.
Um dos pontos da lei que foi questionado pelos gestores é o entendimento de piso como remuneração inicial. O STF confirmou, durante o julgamento, que o piso deve ser interpretado como vencimento básico: as gratificações e outros extras não poderiam ser incorporados à conta como costumam fazer algumas secretarias de Educação. 'Isso [incorporação de gratificações] descaracteriza o piso e a carreira. Como a lei determina um piso para professores de nível médio, em alguns estados a diferença do piso do profissional de nível médio para o de nível superior é apenas R$ 30. Desse jeito, a carreira não atrai mais os jovens para o magistério porque ele não tem perspectiva', diz Leão.
As prefeituras alegam que faltam recursos para pagar o que determina a lei. Levantamento feito pela Confederação Nacional dos Municípios (CNM) com 1.641 prefeituras mostra que, considerando o piso como vencimento inicial, a média salarial paga a professores de nível médio variou, em 2010, entre R$ 587 e R$ 1.011,39. No caso dos docentes com formação superior, os valores variaram entre R$ 731,84 e R$ 1.299,59. 'Eu nunca vi município ir à falência porque construiu biblioteca ou pagou bem a seus professores', reclama o presidente da CNTE.

Fonte: http://estadao.br.msn.com/educacao/professores-de-escolas-p%c3%bablicas-fazem-paralisa%c3%a7%c3%a3o-nacional-nesta-ter%c3%a7a